Слова-действия для запуска речи малыша

Методика речевых занятий с детьми раннего возраста

ЗАПУСК РЕЧИ:

Слова-действия, которые развивают речь малыша

В словаре малышей прослеживается важная закономерность: чем больше слов-действий в словаре ребёнка, тем выше уровень развития его речи. Предлагаю уделить развитию глагольного словаря особое внимание!

🚶‍♂️🚶‍♀️🏃‍♂️🏃‍♀️💃🕺

Какие вопросы наиболее часто звучат в нашем разговоре с малышом, который только начинает говорить? Обычно это вопросы «Кто это?», «Что это?» и ответами на них являются слова-существительные, обозначающие предметы.

Тем не менее, слова, обозначающие действия, играют ключевую роль в процессе развития детской речи: чем больше глаголов в речи ребенка, тем лучше ребёнок говорит!

Работу над глагольным словарем с самыми маленькими (дети второго года жизни) лучше начинать с облегченных слов – они более доступны не только для восприятия, но и для воспроизведения малышом, который только начинает говорить. При этом мы даем как основной глагол, так и его облегченный вариант, который является временным заменителем основного слова-действия.

Дудочка играет: ДУ-ДУ-ДУ!
Малыш идёт: ТОП-ТОП!
Зайка прыгает: ПРЫГ-СКОК!
Маша качается: КАЧ-КАЧ!
Катя купается: КУП-КУП!
Ваня смеётся: ХА-ХА-ХА!
Миша споткнулся и упал: БУХ!

Лена ест кашу: АМ!
Таня поёт песенку: ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ!
Рита наступила в лужу: ПЛЮХ!
Водичка течёт: БУЛЬ-БУЛЬ!
Молоток стучит: ТУК-ТУК!
Вода пролилась: КАП-КАП!
Машина едет: БИ-БИ!

Не стоит бояться, что облегченные формы слов останутся в речи ребенка надолго - дети с удовольствием переходят на следующий уровень развития: как только появится возможность, ребенок будет употреблять обычные формы слов!

По мере развития речи малыша следует усложнять задания в таком порядке: облегченные слова – отдельные слова-глаголы – простые фразы из 2-4 слов, которые рассказывают о каком-либо действии. Например:

КАЧ-КАЧ    –    качается    –    Ваня качается на качелях.

Чтобы малыш лучше усвоил значения изучаемых слов-действий, взрослый подкрепляет глагол. Например, взрослый не только произносит слово, но и демонстрирует движение или действие, которое оно обозначает, побуждая малыша повторить движение за ним. 

- Давай похлопаем – ХЛОП-ХЛОП! Давай покажем, как играем на дудочке – ДУ-ДУ-ДУ!

Или взрослый демонстрирует действие на игрушке – мишке, кукле, машинке. Например:

- Мишка топает – ТОП-ТОП! Мишка прыгает – ПРЫГ-ПРЫГ! Кукла спит – БАЮ-БАЙ! Кукла поёт песенку – ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ!

Или взрослый показывает малышу картинку с изображением действия и озвучивает его. Например:

- Зайка на огороде. Он удивляется: ОГО! Какая большая морковка! Как Зайка удивляется?

- Зайка пришёл в цирк. Там клоун смешит детей. Зайка смеётся: ХА-ХА-ХА! Как Зайка смеётся?

 -
- Зайка грустит: АХ! Он заболел… Как Зайка грустно вздыхает? Поправляйся, Зайка!

             -  Зайка сердится: АЙ-АЙ-АЙ! Кто сломал грузовик? Как Зайка сердится?

       -  Зайка плачет: А-А-А! Он споткнулся и упал: БУХ! Как Зайка упал? Как зайка плачет? Не плачь, Зайка!

       -  Зайка боится: ОЙ! Он один в тёмной комнате… Как Зайка боится? Не бойся, Зайка, включи свет!

Такой интерактивный подход очень нравится малышам и является дополнительным стимулом для развития речи.

В видео использованы материалы книги "ГОДОВОЙ КУРС развивающих занятий для малышей от 2 до 3 лет".

Ещё больше речевых игр вы найдете в книге «Помогите малышу заговорить. Больше практики». В серию, посвященную развитию детей раннего возраста также входят книги:

- Научите малыша думать и творить.

- Познакомьте малыша с миром вокруг.

Спасибо, что посмотрели – надеюсь, видео было полезно. Подписывайтесь, ставьте лайки. И конечно, помогайте вашему малышу развиваться!