Вы хотите,
чтобы ребенок красиво и чисто говорил, правильно читал и писал? Уделяя
достаточно времени и сил развитию устной и письменной речи, важно помнить о фундаментальной
основе – развитии фонематического слуха ребенка[1]. Фонематический слух – это умение узнавать и различать фонемы, составляющие звуковую оболочку слова. Он необходим,
чтобы слышать и понимать смысл
речи других людей, а также контролировать собственную речь.
При несформированности фонематического
слуха ребёнок воспринимает (запоминает, повторяет, пишет) не то, что ему
сказали, а то, что он услышал. И даже если у ребенка нет нарушений
звукопроизношения и все звуки по отдельности звучат идеально, в случае несформированности
фонематического слуха в словах происходит путаница. Например, вместо «колобок»
вы будете слышать «коболёк», вместо «ягодки» – «гадики», вместо «магазин» –
«зигизин», вместо «клюква» – «клювка», вместо «пушистый» – «пусыштый», вместо
«пахлава» - «пахвала», и т. п. И если такая путаница звуков внутри слова
допустима в ещё несовершенной речи малыша, в речи старшего дошкольника это
маркер нарушенного фонематического слуха, что требует незамедлительной
коррекции.
Умение распознавать звуки речи формируется
постепенно, начиная с самого раннего возраста, в ходе естественного процесса
развития ребенка. В возрасте 4—5 лет
дети наиболее чувствительны к развитию фонематического слуха, поэтому надо
начинать специальные развивающие занятия.
Содержание пособия
В нашей книге мы предлагаем
разнообразные задания, направленные на развитие фонематического слуха ребёнка.
Задания разделены на несколько блоков.
Определение первого звука в слове. В разнообразных интересных заданиях ребёнок учится определять на
слух первый звук в словах, придумывать слова на заданные звуки, и т.д.
Определение разных звуков в слове. Ребенок
учится узнавать тот или иной звук в слове, подбирать пары слов, различающихся
одним звуком, различать слова, близкие по звуковому составу, вставлять в слово
пропущенный звук, исправлять ошибки в словах (замена одного звука на другой,
лишний звук), определять слово в слове, и т.п.
Звуковой анализ и синтез слов. Ребенок
учится находить место звука/слога в слове (в начале, середине или в конце),
составляет слова из отдельных звуков/слогов, раскладывает слова на отдельные
звуки и перечисляет их по порядку, раскладывает слова на слоги и считает
количество слогов в слове, определяет в словах ударный слог.
Русский язык сложен по своей структуре. Поэтому чем раньше начать обучение ребенка грамотному чтению и
письму по специально разработанным методикам, тем легче ему будет учиться в
школе.
Некоторые развороты книги для знакомства:
ВИДЕО ПРЕЗАНТАЦИЯ ОТ АВТОРА:
ВИДЕО ОБЗОР ОТ АВТОРА:
О серии ПРОФИЛАКТИКА ТРУДНОСТЕЙ ШКОЛЬНОГО
ОБУЧЕНИЯ
С
началом школьного обучения многие дети сталкиваются с трудностями. Такие
проблемы тем более неожиданны, если ребенка готовили к школе, и он пошёл в
первый класс, уже умея читать, писать и считать. Причины могут быть разными –
слишком раннее начало обучения, неправильно подобранная методика, отсутствие
мотива и принуждение к учебе, сложности адаптации, более высокий уровень
требований, и др. В итоге может снизиться общая успеваемость, а ребенок потеряет
интерес к учёбе и веру в свои силы...
Конечно,
гораздо эффективнее предупреждать проблемы, чем их преодолевать. В обучении
грамоте и предупреждении многообразных ошибок в чтении и письме помогут рабочие
тетради серии «Профилактика трудностей школьного обучения». Задания разработаны
на основе лучших достижений отечественной педагогики, психологии и
нейропсихологии. Структура каждой книги и всей серии позволяет любому взрослому
самостоятельно и с высокой эффективностью организовать для ребенка курс
домашнего обучения. Задания в книгах расположены в порядке усложнения, поэтому
лучше выполнять их по порядку.
Система
подготовки к школе, обучения грамоте и профилактики нарушений чтения и письма
представлена следующими книгами:
[1]В логопедии различают следующие термины:
фонематическое восприятие, фонематический анализ, фонематический синтез,
фонематические представления. Мы же для удобства будем использовать общий
термин «фонематический слух».
